在各级领导的关心和帮助下，我校成为享受现代远程教育扶贫项目学校，首批配备了远程教育项目设备，为我校运用现代教育技术，服务于教育教学，提供了强有力物质保障和信息来源，为提高我校的教育教学质量也起到了积极的促进作用。与此同时，我们学校充分利用远程教育设备接收到的农村实用技术信息，广泛服务于“三农”，为我镇的经济发展提供了有力的信息支援。经过远程教育资源近一年来的应用和实践，取得了初步成果，现将我们的一些经验与做法简单介绍，与各项目学校一起共同探究。
一、领导重视是前提
至远程教育各种设备到达之日起，我校就成立了以校长负责的领导小组，具体落实项目工程各项工作，及时提供使用经费。从仪器设备的使用、管理；下载资源的储存、利用都做到有专人负责，并都进行了详实的记录。为了方便下载文件的转储与管理，学校还购置了优盘、A级刻录光盘、瑞星杀毒软件等设备。
二、资源应用是保障
远程教育工作必须分工明确，责任到人。计算机专职教师做好设备和应用软件的维护工作；教导处落实辅助课表，做好学科教师使用远教资源的评价与检查；教研组及时开展教研活动，引导教师选用优质的远程教育资源备课、上课。资源转储后，电脑教师将资源中心的播出计划与实际接收到的资源校对以后，删去与本校教材版本不一样的内容，张贴在教导处或发到每个教研组，让全体教师知晓具体内容。同时发布每期下载资源的内容目录。有了丰富而优秀的资源，关键在于利用。为使科任教师能更好的将教学资源与课堂教学实际进行整合，从2006年9月份起，我们组织开展了对教学内容和仪器的使用培训，向全体老师介绍资源网站结构，演示查找资源的方法。教会中青年教师查找源文件路径，课堂上如何处理简单故障，以及如何利用WORD系统进行电子教案的书写，要求年轻教师每学期至少写2——3篇电子教案。教研组每月开展一次资源使用研究活动，交流心得，探讨用法。
通过学校多功能教室，让学生进入“同步学堂”进行学习，使学生在电视机前进行模拟的网络互动学习，开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，每学期运用远教资源开展各类活动都在5次以上，让我们的孩子也受到现代教育技术的熏陶和教育。
远程教育项目系统接收了新课改的知识，远程教育配备的光盘也带来丰富的教学内容和先进的教学理念。我们将发放的光盘发到每个教研组手中，要求每位教师观看本学科的内容，并做好记录。这些资料（特别是课程改革资料）让教师们学习了新课程改革的新思想、新观念以及全新的教育教学方法和教学模式，使教师们感受了新课程理念，转变了教育教学观念，不断地提高自己的教育教学水平，为我校顺利进入新课程改革，提高我校的教育教学质量奠定了坚实的基础。
三、为农服务是拓展
自远程教育项目设备安装运行以来，我校经常运用下载的农村实用技术信息为镇里的经济建设服务，如遇到有种植方面的问题，我校充分运用下载的资源，尽可能的将问题解决。学校和镇劳动保障所一起，曾利用寒假期间对农村剩余劳动力进行了为期20天的农村转业培训，教会农民学会使用电脑最基本的一些知识和操作，为他们将来能够更好的走上就业岗位打下一定的基础。
总之，只要踏踏实实的开展远程教育资源接收管理使用的各项工作，就能够为提高教学质量服务，就能够提高办学水平，才谈得上加快了基础教育发展的步伐。
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