珲 春 市 教 育 技 术 装 备 部
‘十二五’工作发展规化
一、指导思想
以"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"为指针，以教育部教育振兴行动计划为依据。统筹规划、分步实施、创新机制、加快发展，进一步提高教育装备的配备率、利用率和教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，充分发挥教育信息化在教学中的基础性和关键性作用，抢占教育制高点，推动我市基础教育的均衡、持续、快速发展。
二、发展目标
（一）总体目标
加强理.化.生.科学实验等学科和音.体.美.等学科常规装备的建设，促进中、小学各种教育技术手段的平衡发展，全面满足课程的需要；构建全市教育装备网，使之成为指导各校装备工作的门户网站，有效地实现全市教育信息资源共享；全面普及中、小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各学科课程的整合，促进教育观念的转变，教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立完善的、开放的与经济建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制。到2014年，全市教育技术装备现代化水平和教育信息化程度走在全省先进行列。
（二）具体目标
1、各学校理化生实验室、准备室、仪器室等要确保达到《中小学理科实验室装备规范》(JY/70385-2006)要求，完成2010年实施的‘省长工程’。
2、建立和完善实验、多媒体、音、体、美、等功能教室的建设，提升学校教学仪器配备标准，各校配备率在2014年前达到99%以上，充分利用各种教育技术手段开展教学，充分满足中小学教育、教学的需要。
3、普及中小学信息技术教育。在目前全市中小学校全部开设信息技术必修课程的基础上，条件较好的初中和小学增开选修课；让学生在方寸之间了解精彩的大千世界。
4、加强管理和充分利用农村中小学现代远程教育工程设备，各校充分利用多媒体电教室和卫星教学资源，为教师、农村党员干部和农民提供终身学习机会，提供适合农村经济发展需要的教育。
5、中小学校全部建立校园网，全市中、小学实现“班班通”，进一步优化中小学信息化环境，全面开展网络化教学与无纸化办公，提高教育管理和教育信息化水平。
6、2014年前全市各学校基本达到省、州级现代教育技术实验学校标准，并成为教育技术装备管理规范化学校，全面促进中小学教育技术装备和教育信息化的持续、规范发展。
7、配齐配好中小学信息技术教育师资，加强现代教育技术培训，提高全体教师运用信息技术开展教育教学的能力。
8、以信息技术应用为突破口，积极开展现代教育技术实验课题研究，改革传统的教学内容、教学模式和评价体系，促进信息技术与学校教育教学的整合，推动素质教育的实质性突破，大幅度提高教育教学质量。
9、建立健全市、校两级教育技术装备管理机构，加强专业人员配备和技能培训，努力建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。
三、重点工作和实施步骤
（一）认真完成农村初中理化生实验室和微机教学室教学仪器和设备申报和设备购置工作
为做好农村乡（镇）初中理化生实验室和微机教学室教学仪器和设备购置申报工作，我们要高度重视，组织专人，对各学校的在校生人数，实验室建设、教学仪器和设备情况认真核查。各学校理化生实验室、准备室、仪器室等要确保达到《中小学理科实验室装备规范》(JY/70385-2006)要求。按照市场参考价格做好预算，每校平均额度不得超过31.8万元（包括软件、计算机5.5万元），通过省长工程的实施更进一步提升我市的教育装备的现代化水平。
（二）提升常规教育技术手段装备水平
有计划、有步骤地提高常规教学仪器装备标准，到2014年底，中小学校理科实验仪器和音乐、体育、美术、劳技等学科器材达到省颁一类标准以上，学校基本实现“三机一幕”到班(或计算机“班班通”)，建立闭路电视教学系统。
加强配套设施用房的建设和改造，新建实验室、电教室、计算机房等功能教室，中学要达到每间90m2以上，小学达到80m2以上。加快老实验室和仪器室的升级和扩容，达到两人一组或一人一组开出实验的标准。进一步加强实验教学，完善和加强实验操作考查，努力提高学生动手实践能力。
（三）全面推进“校校通”工程，基本普及信息技术教育
1、进一步加强珲春教育局域专网建设
积极开展网络运营，增强局域网自身的造血功能，确保城域网健康、持续的发展。全市所有中小学以不同接入方式，全部实现与珲春教育城域专网及互联网的联通。各中小学要按照"统一规划，统一标准，统一线路，统一平台"的要求，在学校网络建设中做到硬件装备、线路租用、接入方式、管理平台配备等与市教育城域专网相一致、相衔接，保证城域网信息资源的有效共享。
2、全面推进校园网建设和信息技术教育
按照"观念通、教学通、物理通、管理通"的要求，高标准、高质量实施中小学"校校通"工程。加强对校园网建设的规划、管理，科学设计网络终端节点布局，使网络终端逐步进入教师办公室和所有教室，逐步实现教师网上备课、学习，和"班班通"。2014年前，全市各校建成校园网；实现“班班通”，全市中小学学生平均每10人拥有一台计算机，教师平均每2人拥有一台计算机。
全市中小学校进一步加强信息技术教育，小学从三年级开始，初中从七年级开始根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》，全面开设信息技术教育必修课，条件具备的中小学增设选修课。
（四）加大远程教育设备的管理应，强化网络教育信息资源的推广、应用与开发力度
1、加强中小学教育教学资源库的建设和利用
全市中小学教育信息资源库的资源建设工作坚持“全体参与、分布存储、统一管理、资源共享”的基本原则，以教育部《教育管理信息化标准》为依据，还要不断搜集和引进国内外优秀的教育资源，收集和整理广大教师的教育信息资源，逐步形成较为完善的，具有我市特色的，覆盖全市中小学所有课程和教育行政管理，适应教育、教学需要的多层次、多功能、交互式的中小学教育信息资源库，
2、全市中小学还应依托城域网资源中心，建立较规范的学校资源库，容量逐步达到高中360G以上、初中240G以上、小学150G以上，并配备统一的资源管理平台，创建全市教育资源共建共享学校，实现资源分布存储、统一管理、适时共享的目标。鼓励和组织广大教师根据教学实际自主开发各类应用性资源，弥补引进资源的不足。同时信息资源库的建设还要同地方课程、校本课程建设相结合，大力提倡学校和广大教师自主建设各种专题学习网站，使教育资源更贴近教学需求，促进我市自建资源体系的形成。
（五）加强现代教育技术师资培训
按照"培训先行，分级负责，按需施教，学用结合"的培训思路，将现代教育技术纳入在职教师必修的再教育课程，将运用现代教育技术进行学习和工作作为在职教师的职业基本技能，有计划、有措施地搞好师资培训。
1、组织开展实验员、电教员、信息技术学科教师和兼职教研员的高级技术培训。通过自学、远程学习、短训班、学术研讨会等形式，提高这支队伍的教育技术和教学管理水平，适应信息技术飞速发展的需要。
2、继续开展教师全员培训
年令在45岁以下的教师都有参加信息技术培训。
（六）加强现代教育技术教育科研，实现信息技术与学科课程的整合
1、按照“典型引路，整体推进"的研究思路，在现代教育技术实验学校中，开展 “信息技术与学科课程整合”、“中小学信息技术教育软件资源开发与建设”、“教育城域网资源建设与共建共享模式”等课题的现代教育技术实验研究，改革传统的教学内容、教学模式和评价体系，促进信息技术与学科课程的有机整合，构建适应素质教育需要的现代教学模式，开发出一大批有本地特色的教育资源，培育出一批现代教育技术教育科研先进学校，推动全市中小学教育教学的改革与发展，有一批现代教育技术科研成果和学生作品在全省乃至在全国推广或获奖。
2、加强现代教育技术教研环境和队伍建设，开展常规实验课与现代化手段运用的探讨课、观摩课。充分利用网上丰富的教育教学资源和共享环境，促进课题研究的开展，通过网络进行课题管理和学术交流，实现课题研究、教研模式的信息化、网络化，培养出一批既精通学科教育又能熟练运用现代教育技术的骨干教师队伍。
（七）加强管理体系和制度建设
建立健全市中小学教育技术装备组织管理体系，在中小学成立教育技术装备组，加强教育技术教研组的建设，形成一支能统筹协调、组织管理全市教育技术装备的队伍。继续实施教育技术装备工作目标管理，开展中小学教育信息化水平评估和教育技术装备管理规范化学校创建工作，配备全市教育技术装备管理系统，实现全市中小学教学仪器征订、统计、采购、分配、管理和教学等环节的电子化和网络化管理，提高我市教育技术装备管理工作的现代化水平。
四、保障措施
（一）加强领导，提高认识
确保‘十二五’教育技术装备工作总体目标的实现。教育局、教育技术装备部全面负责全市教育技术装备工作的规划和具体组织实施。各中小学校要进一步加强对教育技术装备工作的领导，明确学校教育技术装备机构及负责人，配齐配好教育技术专兼职人员，不断强化教师运用教育技术手段的意识，促进教育技术装备的不断完善和持续快速发展。
（二）创新机制，多方筹资
在中小学教育技术装备工作中，坚持政策引导、社会参与的原则，充分抓住各种专项工程建设的机遇，争取上级和财政的经费支持。充分利用各种法律和政策允许的经费筹集方式，确保装备资金的到位，同时进一步规范教育技术装备采购行为，坚持政府采购和公开招标制度，用好有限的教育装备资金。
（三）健全制度，加强督查
建立和完善教育技术装备工作管理和检查评估体系，根据总体目标对各级各类学校落实情况进行检查评估，对推进中小学教育技术装备工作中成绩突出的学校给予宣传、表彰和奖励。同时与现代教育技术实验学校、乡镇和教育装备管理规范化学校创建相结合，树立典型，以点带面，构筑起不同学段、不同类型的教育技术装备的典型群体，以此为辐射,带动全市教育技术装备的持续快速推进。
珲春市教育技术装备部
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